标题：著名钢琴教育家凌远教授谈——“理解音乐、表达音乐、感受音乐”

著名钢琴教育家凌远教授谈——“理解音乐、表达音乐、感受音乐”

“为了学生的成长，我乐意奉献我之所有，不辞辛劳、诲人不倦” ； “祖国钢琴事业的兴旺发达，是我最大的幸福；学生个个向上，代有人才，是我最大的满足” ； “中国目前的钢琴教育，对音乐的理解、表达、感受重视的不够，对弹奏的音色要求的不高，与国外还是有一定的差距的” ； “音乐是声音的艺术，我经常会通过我的演奏示范把我对音乐的理解传达给给学生，让他们有所感悟” —— 凌　　远 　　去年一月份，中山公园音乐堂里，中央音乐学院附中的凌远教授师生钢琴音乐会——70华诞暨从教46周年在这里成功地举办。 这位德高望众的教授在我国钢琴教育史上做出了独特而重要的贡献，她的门下人才辈出：李青（国家一级演奏员、辽宁交响乐团钢琴演奏家）、陈曼春（中央音乐学院附中钢琴教师）、赵聆（凌远教授的女儿，旅德青年钢琴家、慕尼黑国立音乐学院钢琴教师）、王羽佳（第二届赛勒国际钢琴比赛少年组第一名）等等，可谓桃李满天下。之所以有如此骄人的成绩，与凌远教授严谨的教学态度与丰富的教学经验是分不开的，她总结出一套科学的技术训练与提高音乐表现力相结合的教学方法，教学成果显著。 　　在谈到钢琴的基础教育时，凌远教授说：我们要为我们的学生打下扎实的钢琴基础，让他们在学习成长中不要留下任何的遗憾。我在教学中逐渐发现，一些本来素质很好的孩子身上却存在着很多的不足，比如很多中国孩子在参加国际钢琴比赛时只能进第二轮，仔细分析原因后，一般来说原因之一是小时侯的基本功不扎实，或者说老师给予的营养不够，还有比较关键的客观因素就是所处的音乐文化氛围不够。因此，基础音乐教育在钢琴教育中的重要性是很明显的。16岁之前是孩子吸收知识的最佳时期，所谓的“童子功”（音乐与技能训练相并重的基础）就是在这一时期奠定的，因此，尤其要珍惜这一黄金年龄段。我们作为在中央音乐学院附小、附中的教师，做的就是为学生打基础的工作，任重而道远，当然，我乐意奉献我之所有，不辞辛劳、诲人不倦。 　　音乐是声音的艺术，我经常会通过我的演奏示范把我对音乐的理解传达给学生，让他们有所感悟。有很多青年教师建议我应该把我的教学上的东西用文章的形式表达出来，不过我个人还是觉得我的演奏示范会更加具有感染力，比如触键的感觉我是不能够用文字来说表达透彻的，而我的弹奏却能够清楚的、直观地让学生明白并有所感悟。因此，这也是我与“天天艺术”合作录制《拜尔钢琴基本教程》、《小汤普森简易钢琴教程》、《大汤普森钢琴教程》以及《599教程》、《849教程》、《小奏鸣曲集（全套）》等基础教程的初衷。在这几套教材中也贯穿了我始终坚持的教学理念，就是要注重基本功的训练，即科学的技术训练与提高音乐表现力相结合。一些钢琴教师感叹到，中国的音乐教育以及文化氛围与国外的教育还是存在着很大的差距的，中国的一些学生在弹奏的声音上，在音乐的理解、表达与感受上都有所欠缺，其实这些音乐上的训练从最初的《小汤普森》里面就有所讲解了（如乐句中的“问”与“答” ），只是有的老师把音乐表现上的训练似乎忽略了，这与国外钢琴教育的侧重点有所不同。我们不能单凭在国际上获大奖的个别人的特殊成就，就忽视我们在这方面存在的不足。 　　总的来讲，我认为在目前的钢琴教育中，除了训练手指技能以外，还应多加重视对音乐上的理解、表达与感受。因此我主张走两者相结合的道路，因为只有这样，前方的道路才会越走越宽，学生们才会有更健康、更全面的发展，才会个个向上、代有人才！ 　　我企盼，中国的钢琴教育会有更加辉煌的明天······ 相关链接： 凌远：著名钢琴演奏家、教育家、中央音乐学院教授、曾任中央音乐学院附中钢琴学科主任，全国考级专家委员会副主任。“全国教育系统劳动模范”“北京市优秀教师”称号获得者，被收入《英国剑桥国际音乐家名人录》、《中国人物年鉴》、《中国当代教育家大辞典》、《中国教坛名人辞典》、《中国名人传略》等。四十年专业教学过程中建立了一整套将技术训练与提高音乐表现力密切结合的教学方法，培养出大量海内外重大比赛获奖选手，桃李满天下。

她录制的很多教学录象很好，我的大部分初级录象都是她的。

同意

呵呵,我还以为就我不喜欢他们夫妇呢!原来你也是啊!哈哈!

猫猫,你还有她的什么教育光碟?我有她的大汤,以后再传些其他的上来啊!供大家学习用!

我也有很多他的教学录像，不错，个人行为不予评论

陵远不配写这些文字的——他和赵。。俩人还不是天天窝在家里糊弄学生？写这些糊弄人的文字干吗？

教个考级的平均律都那么乱七八糟的，亏赵老也是博学多才的海归呢，胡教乱教的，陵远就更是乐……

跟她学过，出了成绩，大部分都不是他（门俩）的主要因素……