您也许不知道，我国每年的钢琴学生队伍据估计是500万—3000万,相当一个中、小国家！而每年能培养出几个像样的人才？！绝大多数学生的勤奋努力都是徒劳的，天才儿童们也大多半途而废，为什么？因为有些重要问题没弄明白，路走偏了，越努力越没有希望！中国琴童一般是心灵手巧，肯下功夫的，钢琴学习的正道也决不是那样艰难困苦的，我们坚信，只要有正确的引导，任何一个普通资质的学生都应能达到优秀的演奏水平！在此，我们将陆续谈一些大家关心的问题，希望对您有所帮助。
● 高抬手指弹琴究竟对不对
● 钢琴学习中有哪些‘致命陷阱’
● 是征服还是适应——对钢琴学习的态度
● 剖腹产儿童如何学好钢琴（上、下）
● 钢琴学习中的科学是什么
● 如何又快又省地学好钢琴
● 先天条件不理想的人怎样学好钢琴
● 普通儿童如何赶超天才儿童
● 学习负担重如何学好钢琴
● 为什么要学习钢琴
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高抬手指弹琴究竟对不对
人们在弹奏乐曲、练习曲时惯常使用的高抬手指的方法，本文称为高指弹奏法，而与它很不相同的则是低指的近键、贴键方法，本文称为低指弹奏法；另外，只在特定的手指训练中运用高抬手指动作的，本文称为高指训练法。高指弹奏法与低指弹奏法代表着完全不同的钢琴技术路线和发展方向，它们所产生的一系列后果也是大大不同的，弄清这些问题是非常重要的，简言之，这关系到学琴者的发展前途问题。可以肯定地说，广大琴童和家长对此是十分茫然和模糊的。
今天，你可以找100位钢琴老师，我敢打赌，他们中绝大多数都会告诉你：“要努力高抬手指，用力弹下，尤其在初学时更应如此，这是为了让手指有力，独立，只有这样才能为今后学习打下一个牢固的基础啊！”更有甚者还会告诉你：“手指要努力高举高打，同时手腕、手臂要绷紧，才更有效。看，多响！多有力！”你若问他们：低指弹奏法对不对？他们会说：“那是在摸琴，根本不是在弹琴！”你还可以在许多教学光盘、录像带，讲座中看到类似的谆谆教诲。
这种教学现状，在中国如此，在世界上也大致如此。我们也曾教过一些在国外学习过的琴童和成人，他们高抬的手指更令人震惊。追根寻源，据说是十九世纪中，两位德国教师为代表的斯图加特‘高指学派’以锐不可挡之势席卷了全欧洲，…… 他们反对‘肌肉放松协同理论’，强调手腕手臂要固定，要用高指击键，要无休止的进行机械性练习，他们不讲音乐，不讲音色美，单纯追求手指的速度和力度，这种‘高指学派’的强势在欧洲一直延续到十九世纪末，直到其恶果和弊病层出不穷时才引起人们的忧虑。因为当时有为数不少的音乐学院的学生练坏了手，而弹奏时发出的音质粗糙、刺耳。（以上文字引自《钢琴艺术》2005年第7期第26页） 我们认为，‘高指学派’与今日广为流行的高指弹奏法大同小异，没有什么重要区别。
看了以上历史简介，大家似乎明白一些了，但问题却接踵而来：既然‘高指学派’或‘高指弹奏法’如此低劣，为何至今还在世界上广为流行？‘高指学派’究竟有没有达到手指快速、独立有力这样的目的呢？如何才能达到呢？高指弹琴的声音真是粗糙刺耳吗？如何才能弹出好听的音色来呢？有些钢琴名家自小到大不也都用高指弹奏法吗？……
为了解答这些问题，我们最好还是坐到钢琴前面，来做一些小实验、小比赛看看。
首先，高举起一个手指，用力打键，琴声的确是粗糙的，再用这个手指贴着键，用同样的力量和速度按下，音色果真纯净的多（闭眼静听，对比更明显）
第二个比赛：用一个高抬的手指快速打键，数数一分钟能打多少次，再用同一指贴键快按，比赛结果肯定是贴键法快得多。
第三个比赛：看一看这两种弹法谁弹得既快又持久，显然贴键法胜。
第四个比赛：观察一下，在第三个比赛中哪种弹法对旁边手指影响大，显然高指弹法总是影响其它手指。
第五个比赛：看看这两种弹法谁弹得响，当然，高抬指方法获胜。
第六个比赛：看看这两种弹法哪一种弹出的音色层次、音响层次更多，显然，贴键法占优势（尤其在快速弹奏中，优势更明显）。
还有一些比赛肯定也是低指弹法占优势，如灵巧比赛和盲弹比赛，又如，同指同键的几个音的连奏（对此，高指弹奏是根本无法胜任的），再如，哪种方法对腕、臂干扰小等等，在此不一一详述了。
比赛总结如下：低指弹奏法一般地说来音色纯净、层次丰富、速度快、省力持久、灵巧轻松、手指互相影响不大（独立性较强）、但声音较小；高指弹奏法则音色粗糙刺耳、声音单调、速度慢、费力不持久、笨拙紧张、手指互相影响大（独立性较差），但声音较大。以上比赛和实验参与的手指越多，这些反差就越明显。
可以看出，高指弹奏法仅在声音大这一点上占据优势，但这只是对于没有经过特殊方法训练的人才是如此。我们在教学中采用小系列训练法、弹性奏法、压缩式弹奏法等，使学生不用高抬手指，不用腕臂帮忙便可弹出响亮、纯净的声音，既使那些手指细弱的孩子也能以贴键小动作弹响、弹快、弹均匀（甚至左撇子学生也较快地超过许多同学）。到此为止，高指弹奏法似已无任何优点可言了。
但实际上，高指弹奏法却为我们提供了一些有益的东西，如它能发出较强较粗刺的音响，这可以用来表现愤怒、痛苦、惊诧、意外、不满、仇恨、野性的音乐情调，在古典音乐、现代音乐中都可以有目的地采用。又如，高抬指弹琴有时可以作为临时代用方法来暂时渡过某些初级技术难关（而真正的解决方法往往并非如此）。
以上实验和论述似可解答诸多关于高指弹奏法和低指弹奏法的优劣是非的疑问了，但高指弹奏法为何仍在今天的世界上广为流行，有这么多的人如此迷恋它呢？我的解释如下。
1.人们认为，既然钢琴实质上是一种打击发声的乐器，那么就应高举手指去击键才对呀！其实真正的打击只应发生在琴槌与琴弦之间，手对键子的敲打只会产生刺耳的噪音，在绝大多数情况下，我们的手指应如同琴键的延伸，而琴键应如同我们手指的延伸一样，手指与琴键的密切接触才有可能弹出理想的钢琴音色。既使真正的打击乐器演奏家，他们的手也是紧握鼓槌、琴槌的呀（如，杨琴等）！难道你见过他们用手指去敲打那些鼓槌和琴槌吗？
2.人们普遍认为，只有手指高抬才能使关节和肌肉得到充分的锻炼，正如体育中的高抬腿跑那样嘛！所以边弹曲子，边高抬手指这样可以一举两得。而在我们看来却是两败俱伤：即弹得笨拙难听，又弹毁了手指！在此应特别指出，高指弹奏法不能让手指得到正确合理的锻炼，只有科学的高指训练法才能使手指的关节、肌肉得到真正的锻炼，才能达到手指弹性有力、灵活独立、并能与腕臂协调运动。但这种科学的基础训练又必须与实际演奏区分开来，两举才能两得！这样的区分，在体育、舞蹈、武术中是最起码的常识，但在钢琴界却普遍是件糊涂事。难道您见过百米速跑赛中，运动员边跑边努力高抬腿吗？！
3.由于大多数人听觉较迟顿，或是对声音质量要求不高，所以对高指弹奏法所发出的噪声并不介意。如果学过一件弦乐器（最好是小提琴），那听觉要求就很不相同了，这样的学生一开始就会主动地避开高抬指弹琴，而倾向于低指弹奏法，这样的事情并不少见。教学经验告诉我们，低指弹奏法会明显地提高人的听觉敏感度，从而会促使你的琴声越来越动听、细腻、丰富；高指弹奏法却会让人的听觉变差，最终使你的琴声变得粗涩难听。
4.现代不少流行音乐震耳欲聋的音响，其中演奏者的粗狂动作以及某些钢琴名家夸张的高指动作的误导，加上现代人急于求成的浮躁心态，这些浮夸的刺激都促成了高指弹奏法在今天的广为流行。
‘高指学派’、高指弹奏法自问世以来给钢琴技术，教学领域带来了混乱和破坏。如前所述，它尽管有一些可取之处，尽管它也有所改良，但其负面效应远远大于这些可取之处。虽然迄今为止有过一些杰出人士的科学研究及教学实践，而且自20世纪以来有越来越多的人关注低指弹奏法，但由于种种原因，正确的弹奏方法并未形成共识和主流。今天‘高指学派’、高指弹奏法仍在世界钢琴教学领域内横行，它总想以简单粗括、千篇一律的手指动作去征服一切：征服乐曲中复杂多变的键盘形态；征服各种各样的乐曲风格；征服千变万化的音质音响和情感意境，但总是适得其反。作为回报，人们的琴声粗糙了，听觉迟顿了，手指动作也笨拙了，不少人还得了职业病，无法再演奏。由于手指远离键盘，严重影响了手对键盘的重要的触觉信息系统的发育和完善，其恶果之一就是迫使眼睛忙忙碌碌、疲劳费神地四处寻觅和指挥（所谓‘用眼睛弹琴’）。它使钢琴艺术变得粗浅，品味下降，使科学的动作和美妙的声音都变得遥不可及。笔者认为，高指弹奏法是把千千万万少年、儿童和成年学琴者永远地驱赶到纯粹业余低档水平的荒郊野岭中的主犯之一。在那里，人们对少数幸运儿的高水平弹奏望尘兴叹，自叹命该如此。殊不知，只要摆脱恶习，经引导走上正路，任何有上进心的人都有可能实现完美的钢琴演奏之梦。
我们的学生大多从别处转来，他们都是高举手指而来，动作僵化、声音粗涩难听，心绪浮躁烦乱，一点儿自信心都没有。然而一周之后，情况就有了明显变化，两、三个月后都仿佛换了一个人：手指变化灵活，富于弹性，腕、肘、肩、腰等各关节柔顺协调，音色动听了，变化丰富了，心态宁静、头脑清楚、充满自信。当回忆起昔日学琴经历时都表示：往事不堪回首！
我们采用的就是近键、贴键的低指弹奏法，配合高指训练法，小系列训练法，弹性奏法、压缩式弹奏法及一系列独具特色的基础训练，‘标本兼治，内外并修’我们的教学力主科学合理，讲求实效，追求完美的动作与完美的声音的结合，帮助学生尽早实现完美的钢琴演奏之梦。
最后一个问题：有些钢琴名家自小到大不也都用高指弹奏法吗？我不清楚他们究竟为此走过多少弯路，忍受过怎样的痛苦，以及将会付出什么样的代价，但我可以肯定地告诉你：如果他们一直采用我们所主张的弹奏法，那么他们会比现在出色得多！
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