有一次我教过三岁半小男孩,当然也有小女孩.先说小男孩吧，我一共用了两个月的时间就让他左右手一起弹，而且让他对钢琴产生兴趣。主要方法是要看孩子的接受能力。因为他的接受能力只有5分钟，5分钟以后他就坐不住啦。然后就不让坐，就让他起来走动走动，这个作为老师的我呢，就让他一边走一边学音符，用一步一步的走路方式来认音符。而且也可以拿走路比喻成手指，让他感受到步与步之间是怎么连的，这时差不多小孩也走累了，那么我们就顺势让他坐回到钢琴上，在用手指联想坐到刚才走路时脚与脚之间是怎么连的。这样就解决了我们钢琴上连奏的基本问题。孩子会连了，那么句子就出来了，这个时候在慢慢的让他做出来音乐最基础的东西。这个时候在一起讲一讲声音的弹奏方法，怎么弹才能弹出动听的声音呢？孩子带着这些综合性的练习，慢慢就对钢琴产生兴趣，当然有兴趣了，我们就好办了。练琴也不是太难的事情了。这一点男孩女孩是一样的，男孩只能比女孩更淘。我觉得孩子淘气不是坏事，总比闷闷不乐强！有些老师看到孩子一淘气就没辙，其实不然音乐需要灵气的东西的！
千万不要让3岁小孩子学识谱，因为在这个年龄段上的孩子学识谱很困难，几乎是不可能的，是不符合教育学规律的（我都不知道自己怎么挺着把教育学修完的。。。）而且识谱那个东西对孩子还比较枯燥。主要是是要提起他们的兴趣，并且要让他们放松，弹什么东西无所谓，哪怕制造点噪音也可以，要开动他们的想象力。另外就是要给他们打好良好的音乐基础。幼儿教育是个很有意思的课题。
三岁多是练习听音的最好是时间，练出绝对音感以后识谱是小意思！注意不要告诉孩子黑键和白键是有关系的，如升C和C,应该让他们意识到这两个人没有任何联系，就像E和F一样！或者把5个黑键全部换了名字！不要让孩子从小就有相对音感，在钢琴的学习过程中我们还是侧重培养绝对音感更为重要更为实用！
以下是引用liuyuforever在2007-7-4 4:08:14的发言：
千万不要让3岁小孩子学识谱，因为在这个年龄段上的孩子学识谱很困难，几乎是不可能的，是不符合教育学规律的（我都不知道自己怎么挺着把教育学修完的。。。）而且识谱那个东西对孩子还比较枯燥。主要是是要提起他们的兴趣，并且要让他们放松，弹什么东西无所谓，哪怕制造点噪音也可以，要开动他们的想象力。另外就是要给他们打好良好的音乐基础。幼儿教育是个很有意思的课题。
最起码小字二组,和小字一组的音你得教吧,要不然我们怎么称呼这些音呢?我试过孩子的接受能力还是可以的.书上的东西和我们现实教育还是有很大的距离的.你可以把枯燥的过程变的很有意思的就行了.这一点我用我的实践证明.
要知道孩子在不怎么熟悉数字和文字的时候，学音符还是很难的。而且就算学会了也会很快就忘记了，这就相当让初中生学高数，接受能力有限，所以很难出成果。但是，就像楼主说的，可以试试，因为每一个人的素质都不一样。
以下是引用bobo105在2007-7-4 20:42:10的发言：以下是引用liuyuforever在2007-7-4 4:08:14的发言：
千万不要让3岁小孩子学识谱，因为在这个年龄段上的孩子学识谱很困难，几乎是不可能的，是不符合教育学规律的（我都不知道自己怎么挺着把教育学修完的。。。）而且识谱那个东西对孩子还比较枯燥。主要是是要提起他们的兴趣，并且要让他们放松，弹什么东西无所谓，哪怕制造点噪音也可以，要开动他们的想象力。另外就是要给他们打好良好的音乐基础。幼儿教育是个很有意思的课题。
最起码小字二组,和小字一组的音你得教吧,要不然我们怎么称呼这些音呢?我试过孩子的接受能力还是可以的.书上的东西和我们现实教育还是有很大的距离的.你可以把枯燥的过程变的很有意思的就行了.这一点我用我的实践证明.
不是的，这些音完全可以自己给它期名字的，最好用颜色来固定，等固定下来再告诉孩子这个音又叫什么就可以了，总之记住这个音只能起一个字的名字，千万不要去叫他们升什么降什么。这个对音感的固定好处极大，具体原因一句说不清，如有兴趣可以有机会详细讨论！